Estudiantes secundarios asumieron el rol de diplomáticos y debatieron diferentes problemáticas que atraviesan a la humanidad.
Quienes pasaron durante estos días por el frente del Instituto Federico Brandsen se sorprendieron al ver a varios jóvenes vestidos de manera formal y a otros tantos con prendas tradicionales de diferentes países.
Sobresalían los sacos y las corbatas, pero algunos también llevaban las tradicionales dishdasha y abaya árabes —conocidas en Occidente como túnicas—, además de pañuelos denominados kufiya sobre la cabeza o los hombros, entre otras vestimentas.
Sin embargo, lo que más llamaba la atención era que todos hablaban castellano rioplatense. Lo que estaban realizando, en realidad, era una actividad educativa conocida como Modelo de Naciones Unidas, que desde hace muchos años se desarrolla en La Plata y que llegó por primera vez a Brandsen.
Mediante esta iniciativa, estudiantes secundarios asumen el rol de diplomáticos con el objetivo de buscar soluciones a diferentes problemáticas globales. A cada uno le toca representar a un país, por lo que debe interiorizarse sobre su actualidad, su historia y la manera de defender su posición o realizar distintos planteos ante el resto de los participantes.
Leandro Martínez, profesor de Ciencias Sociales del colegio, le contó a Detrás de la Noticia que “dentro de esta simulación de la Organización de las Naciones Unidas, junto con sus diferentes organismos, los chicos debaten temáticas y tópicos importantes y actuales de distinto tipo”.
El docente explicó que los alumnos se distribuyen en las diferentes áreas con las que cuenta la organización, como la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo Económico y Social (ECOSOC) y UNICEF.
“Se trabaja sobre varios temas. En esta ocasión, por ejemplo, el Consejo de Seguridad se centró en el modelo Bukele —el polémico sistema de seguridad implementado por el presidente de El Salvador— y la Asamblea General abordó la inteligencia artificial y la automatización de las fuerzas militares, entre otros asuntos”, detalló.
Martínez agregó que la idea de llevar esta actividad a Brandsen surgió luego de que la escuela participara el año pasado del Simulacro Intercolegial Modelo ONU de La Plata, el más grande del país y del que forman parte cerca de 2.500 estudiantes.
“Los chicos que estuvieron allá tuvieron la inquietud de hacer algo similar acá, junto con otras escuelas. En esta primera edición participó el Colegio Ayres de Brandsen, con 20 estudiantes de 5.º y 6.º año, mientras que por parte de nuestro instituto estuvieron presentes alumnos de todos los años”, subrayó.
Emma Barciocco Llano —quien pertenece al establecimiento ubicado en el barrio El Chañar II y el año pasado fue una de las estudiantes que viajó a la capital provincial— manifestó: “Aquella vez quedamos fascinados con la dinámica, con cómo se aprende a estudiar de otra manera, con lo fructífero del debate y con el vocabulario que uno incorpora. Por eso quisimos traer esto a Brandsen”.
Por su parte, Renzo Giannetto, alumno de Ayres, tuvo que representar a Palestina y profundizar sus conocimientos sobre esa nación. “Estaba bastante interiorizado previamente por el conflicto que existe en esa zona, pero tuve que investigar mucho más, leer y ver videos. Son miles de años de historia y uno debe justificar los reclamos en este simulacro de la ONU y anticiparse a lo que pueda decir el otro”, explicó.
Asimismo, a su compañero Facundo Kuznierick Cornejo le tocó representar a Irán y reconoció que debió buscar mucha información sobre el país, especialmente en el contexto bélico actual: “Me tuve que sentar a investigar y, la verdad, no lo relacionaba con el Imperio persa. Me sorprendió porque su historia es mucho más amplia de lo que pensaba”.
En tanto, Angelina Moggia, estudiante del Instituto Federico Brandsen, resaltó que la actividad “te hace crecer mucho porque te lleva a resolver problemáticas por otro camino y a saber defenderte ante una situación que no sabés que te va a tocar. Es algo muy enriquecedor para todos y esperamos que en el futuro se puedan sumar más escuelas”.
Por último, Martínez expresó su deseo de que “esto se convierta en un modelo institucional, que se realice todos los años y que, después de esta primera edición, haya más colegios presentes”.
